Bralno razumevanje pri pouku tujega jezika: vloga tipa in avtentičnosti besedila

Avtorji

Meta Lah
Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Slovenija
DOI: https://doi.org/10.4312/9789610604884

Ključne besede:

bralno razumevanje pri pouku tujega jezika, tip in avtentičnost besedila, odnos bralec-besedilo-okoliščine, modeli bralnega razumevanja, besedilne tipologije

Kratka vsebina

Monografija obravnava bralno razumevanje pri pouku tujega jezika in je sestavljena iz teoretskega in empiričnega dela. V središču našega zanimanja je besedilo, posvečamo pa se zlasti dvema dejavnikoma, ki na razumevanje vplivata: tipu in avtentičnosti besedila.

Downloads

Download data is not yet available.

Prenosi

PDF

Forthcoming

June 21, 2021

Zbirka

Razprave FF

Kategorije

Licenca

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 mednarodno licenco.

Kako citirati

Lah, M. (2021). Bralno razumevanje pri pouku tujega jezika: vloga tipa in avtentičnosti besedila. Založba Univerze v Ljubljani. https://doi.org/10.4312/9789610604884