Bralna kultura vodstvenih knjižničnih delavcev v Sloveniji

V prispevku je opisana raziskovalna metodologija ter ugotovitve raziskave bralne kulture in bralnih navad vodstvenih delavcev v slovenskih splošnih in visokošolskih knjižnicah. Kljub temu da v tej monografiji predstavljamo tudi ugotovitve o bralnih navadah šol­skih knjižničarjev, v kontekstu te monografije vodstvenih delavcev šolskih knjižnic, torej ravnateljev izobraževalnih zavodov, nismo raziskovali. Vodstvene knjižnične delavce smo opredelili kot strokovne delavce, ki so vodje na različnih nivojih organizacije in nimajo nujno poslovodske in izvršilne pristojnosti, a naj bi ne glede na morebiten okrnjen obseg pristojnosti predstavljali zgled strokovne odličnosti. V prispevku je podrobno predstavlje­na metodologija: vprašalnika, vzorčenje in izvedba. Raziskava je bila izvedena s spletno an­keto. Ugotovitve na splošno predstavijo bralno zgodovino, bralne navade in bralno kulturo vodstvenih knjižničnih delavcev ter povezavo njihovih bralnih navad in bralne kulture z njihovim poklicnim vedenjem in stališči ter značilnostmi njihovega delovnega okolja, ki ga ključno sooblikujejo. Ker je slednje med raziskavami bralnega vedenje redko prisotno, je v tem prispevku postavljeno v ospredje. Podatki so bili zaradi majhnega numerusa sodelu­jočih analizirani le z deskriptivno analizo. Predstavljena je tudi problematika upravljanja v visokošolskih knjižnicah, kar je nepričakovan rezultat – gre namreč za zelo nekonsistentno in nedefinirano področje, to pa je zelo zaskrbljujoče in terja pozornost odločevalcev. Poja­snjeni so še razlogi, zakaj samostojna analiza teh podatkov ni bila mogoča.