Kompetence v kurikularnem načrtovanju splošnega izobraževanja

V razpravi predstavljamo teoretska ozadja kompetenčnih pristopov in kompetenčno naravnanega načrtovanja in izvajanja izobraževalnih programov, zlasti programov obveznega splošnega izobraževanja, analiziramo pa tudi učinke, ki jih ima prevladujoče razumevanje kompetenc, njihovih značilnosti in funkcij v pedagoških procesih na oblikovanje sistemskih šolskih rešitev v mednarodnem in domačem prostoru.