Sodobna šola in pouk v luči didaktične zapuščine Franceta Strmčnika
Ključne besede:
pouk, vzgoja in izobraževanje, didaktika, pedagogika, učitelji, izobraževalci učiteljevKratka vsebina
Pričujoča monografija prinaša teoretske razmisleke in rezultate empiričnih raziskav na raznolikih področjih, s katerimi se je znanstveno in raziskovalno ukvarjal prof. dr. France Strmčnik (10. 7. 1928 – 30. 11. 2020), zaslužni profesor Univerze v Ljubljani. Njegovo pedagoško in znanstvenoraziskovalno delo je zaznamovalo številne generacije študentov, učiteljev in svetovalnih delavcev ter kritično sooblikovalo razvoj slovenske pedagoške znanosti, še zlasti didaktike. Avtorice in avtorji so v svojih prispevkih izhajali z bogate zapuščine profesorja Strmčnika, njegovih teoretičnih spoznanj in strokovnih pogledov. Njihovo aktualnost so presojali z vidika sodobnih izzivov vzgojno-izobraževalnega dela, pedagoške teorije in ožjih didaktičnih vprašanj. V svojih prispevkih so prikazali, kako se je izbrano didaktično področje razvijalo, v kolikšni meri so znanstvena stališča in strokovna prizadevanja prof. Strmčnika aktualna še danes, kako so se uveljavila v vzgojno-izobraževalnih sistemskih rešitvah ter kolikšen je njihov potencial za nadaljnji razvoj didaktične teorije in vzgojno-izobraževalne prakse na različnih ravneh izobraževanja. Avtorji monografije so sodelavci prof. Strmčnika, njegovi študentje in doktorandi, študenti teh študentov, pa tudi avtorji, ki so delo prof. Strmčnika spoznavali predvsem preko njegovih številnih člankov in znanstvenih monografij.
Poglavja
-
Knjigi na pot
-
Iskanje ravnovesja v vrtincu pedagoških teoretskih diskurzov
-
Pomen didaktičnih načel za učiteljevo strokovno utemeljeno izbiro učnih oblik
-
Individualizacija, diferenciacija, personalizacija: ključne značilnosti in konceptualne razlike
-
Prepoznavanje nadarjenih učencev in vzgojno-izobraževalno delo z njimi kot izziv učiteljeve pedagoške usposobljenosti
-
Teoretska opredelitev problemskega pouka in njegova uveljavljenost v pedagoški praksi
-
Izobraževanje in usposabljanje pedagoških delavcev za timsko delo kot udejanjanje osnovnih didaktičnih načel
-
Programirani pouk v sodobnem, tehnološko podprtem okolju
-
Nameni učiteljevega ocenjevanja znanjaPrimerjava informativne in motivacijske vrednosti opisnih in številčnih ocen
Downloads
Izdano
Zbirka
Licenca
To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 mednarodno licenco.
