Al prav se reče kákšen ali kàkšen: O gimnazijskem pravorečju

Prispevek se ukvarja s srednješolskim pravorečjem in z načelnimi vprašanji normativnosti. Pokaže, kako področje obravnavajo zavezujoči uradni dokumenti in kakšne so dejanske razmere, ter je kritičen do škodljivih posledic dveh vrst: ene izhajajo iz vpliva, ki ga ima na šolo lingvistična stroka, druge iz zahtev mature, ki kot orodje selekcije določa vsebino pouka in postaja prvo merilo kakovosti učiteljevega dela. Avtor premišljuje o možnostih izboljšav.