Generativna umetna inteligenca v izobraževanju: preobrazba učenja v digitalni dobi
Ključne besede:
generativna umetna inteligenca, umetna inteligenca, izobraževanje, učenje, razvoj kompetenc, UI pismenost, pedagoški procesKratka vsebina
Monografija Generativna umetna inteligenca v izobraževanju: preobrazba učenja v digitalni dobi obravnava eno osrednjih sodobnih vprašanj izobraževanja, to je, kako generativna umetna inteligenca spreminja učenje, poučevanje, kurikularno načrtovanje, institucionalno delovanje in razmerja med tehnologijo, znanjem ter pedagoško odgovornostjo. Delo izhaja iz ugotovitve, da umetna inteligenca ni več le obrobna tehnološka novost, temveč dejavnik preobrazbe izobraževalnega prostora, ki zahteva celovit, interdisciplinaren in kritično reflektiran strokovni odziv. Monografija zato povezuje teoretske, empirične, didaktične, tehnične, pravne, etične in družbene vidike vključevanja generativne umetne inteligence v izobraževanje. Ena ključnih strokovnih in znanstvenih vrednosti monografije je v tem, da generativne umetne inteligence ne obravnava zgolj kot zbirke novih orodij, temveč kot tehnologijo, ki odpira nova vprašanja o naravi znanja, vlogi učitelja, avtonomiji učečega se in prihodnosti izobraževalnih sistemov. Monografija pojasnjuje razvoj in delovanje umetne inteligence, razlike med ozko in splošno umetno inteligenco ter posebnosti velikih jezikovnih modelov, pri čemer posebej opozarja na njihove omejitve, kot so halucinacije, algoritmična pristranskost in kognitivni dolg. Pomembna novost dela je tudi poudarek, da učinkovita raba umetne inteligence v izobraževanju ni predvsem tehnično, temveč pedagoško vprašanje. Učitelj ostaja osrednji nosilec učnega procesa, umetna inteligenca pa lahko deluje kot podpora, ne kot nadomestilo.
Poglavja
-
Knjigi na pot – izobraževanje na prelomu paradigem
-
Razvoj in delovanje umetne inteligence
-
Uvajanje umetne inteligence v izobraževanje
-
Integracija generativne umetne inteligence v poukOd digitalnih kompetenc do pedagoških modelov
-
Vloga generativne umetne inteligence pri razvoju spretnosti samoregulacije učenja
-
Umestitev Gen-UI v kurikule, učne načrte ter letne in sprotne priprave
-
Infrastrukturne možnosti in pregled orodij Gen-UI
-
Pravice, tveganja in obveznosti šole pri rabi generativne umetne inteligence v izobraževanju
-
Etični vidiki rabe generativne umetne inteligence v izobraževanju
-
Generativna umetna inteligenca kot potencialna zmanjševalka ali povečevalka digitalnega razkoraka?
-
Profesionalne učeče se skupnosti kot odgovor na izzive dobe Gen-UI
Downloads
Prenosi
Izdano
Kategorije
Licenca
To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 mednarodno licenco.
