Generativna umetna inteligenca v izobraževanju: preobrazba učenja v digitalni dobi
Keywords:
generative artificial intelligence, artificial intelligence, education, learning, development of competences, AI literacy, educational processSynopsis
Monografija Generativna umetna inteligenca v izobraževanju: preobrazba učenja v digitalni dobi obravnava eno osrednjih sodobnih vprašanj izobraževanja, to je, kako generativna umetna inteligenca spreminja učenje, poučevanje, kurikularno načrtovanje, institucionalno delovanje in razmerja med tehnologijo, znanjem ter pedagoško odgovornostjo. Delo izhaja iz ugotovitve, da umetna inteligenca ni več le obrobna tehnološka novost, temveč dejavnik preobrazbe izobraževalnega prostora, ki zahteva celovit, interdisciplinaren in kritično reflektiran strokovni odziv. Monografija zato povezuje teoretske, empirične, didaktične, tehnične, pravne, etične in družbene vidike vključevanja generativne umetne inteligence v izobraževanje. Ena ključnih strokovnih in znanstvenih vrednosti monografije je v tem, da generativne umetne inteligence ne obravnava zgolj kot zbirke novih orodij, temveč kot tehnologijo, ki odpira nova vprašanja o naravi znanja, vlogi učitelja, avtonomiji učečega se in prihodnosti izobraževalnih sistemov. Monografija pojasnjuje razvoj in delovanje umetne inteligence, razlike med ozko in splošno umetno inteligenco ter posebnosti velikih jezikovnih modelov, pri čemer posebej opozarja na njihove omejitve, kot so halucinacije, algoritmična pristranskost in kognitivni dolg. Pomembna novost dela je tudi poudarek, da učinkovita raba umetne inteligence v izobraževanju ni predvsem tehnično, temveč pedagoško vprašanje. Učitelj ostaja osrednji nosilec učnega procesa, umetna inteligenca pa lahko deluje kot podpora, ne kot nadomestilo.
Chapters
-
Knjigi na pot – izobraževanje na prelomu paradigem
-
The Development and Operation of Artificial Intelligence
-
Introducing Artificial Intelligence in Education
-
Integrating Generative Artificial Intelligence Into TeachingFrom Digital Competencies to Pedagogical Models
-
The Role of Generative Artificial Intelligence in Supporting Self-Regulated Learning
-
Proposal for the Inclusion of Gen-Ai in Curricula, Lesson Plans, and Annual and Ongoing Plans
-
Infrastructure Options and Overview of Gen-AI Tools
-
Rights, Risks, and Obligations of Schools in the Use of Generative Artificial Intelligence in Education
-
Ethical Considerations of the Use of Generative Artificial Intelligence in Education
-
Generative Artificial Intelligence as a Potential Mitigator or Amplifier of the Digital Divide?
-
Professional Learning Communities as a Response to the Challenges of the Gen-AI Era
Downloads
Downloads
Published
Categories
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
